工信部规〔2021〕178号 各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团工业和信息化主管部门，各省、自治区、直辖市通信管理局，有关中央企业，部属有关单位，部机关各司局：现将《“十四五”工业绿色发展规划》印发给你们，请结合实际，认真贯彻实施。 工业和信息化部 2021年11月15日

常言道：“三分画、七分裱”，顾名思义，画是一方面，裱是另外一个重要的方面，画也指作品，我们把作品画好、手绘好固然重要，但是这些作品要汇成集来展示，没有一个好的装裱和排版就会大打折扣，我们把工业设计作品集拆开来理解就会清楚，工业设计作品是指一个人的手绘作品、渲染作品、创意设计作品等，而加上一个“集”字，就大不一样，集意为合集，集合，集中，这些作品的合集必须要用到排版，而这类把作品进行排版和打印成集册的行为都可以称为裱。 什么是作品排版 小伙伴们日常应该经常可以听到“排版”这个词，那什么是排版？按照…

为进一步推动省市外事资源下沉，服务基层发展，2021年12月3日，省委外办、市外办领导一行17人到访济南国际创新设计产业园参观调研，期间重点考察园区运营模式及市中区外事工作开展情况，双方就提升园区服务质量、注重与园区海外人才互动交流进行沟通。 为精准快捷解决中小微企业金融需求，2021年11月30日-12月1日，园区向企业发放《“金融管家”推介手册》、《济南国际创新设计产业园金融服务需求调查表》，针对园区企业金融服务需求进行摸底统计。目前，济南国际创新设计产业园已列为山东省金融管家工作试点园区，…

中国人民公安大学教授，研究生导师李玫瑾长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究。作为“中国犯罪心理画像第一人”，她曾对许多个案进行过详细调查，通过分析和研究，她从这些案件中找到了亲子关系对人格的影响。今天，我们分享她的相关观点，希望能唤起您对青少年心理健康的重视。中国心理学会法律心理学分会副会长、中国人民公安大学教授李玫瑾，同时也是中国预防青少年犯罪研究会的副会长。 作为“中国犯罪心理画像第一人”，她立足于40年研究基础，一直致力于揭示：社会问题是人的问题，人的问题关键在早年，早年的重点在家庭。 李…

一切教育都可以归结为自我教育。学历和课堂知识都是暂时的，自我教育的能力才是不可或缺的终身财富。 什么是教育？教育究竟是为了什么？教育中最重要的原则又是什么？古今中外无数的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了许多言论。但是我们最后可以发现，对教育评判的最中肯、最精彩的话往往出自哲学家之口。作为一个教育家和教育学家，倘若其自身不具备洞察人性的智慧，说出的话就容易局限于经验的总结，或拘泥于心理学的细节，继而显得肤浅、琐细和平庸。现在我把我最欣赏的六条教育理念列举出来，不妨称之为教育的六条箴言。它们的确具…

国务院促进中小企业发展工作领导小组办公室关于印发提升中小企业竞争力若干措施的通知 工信部企业〔2021〕169号 各省、自治区、直辖市及计划单列市、新疆生产建设兵团促进中小企业发展工作领导小组，国务院促进中小企业发展工作领导小组各成员单位，教育部，国务院国有资产监督管理委员会：《提升中小企业竞争力若干措施》已经国务院促进中小企业发展工作领导小组第八次会议审议通过，现印发给你们，请结合实际认真贯彻落实。  国务院促进中小企业发展工作领导小组办公室 （代 章） 2021年11月6日&nbs…

鲁工信发〔2021〕8号 各市工业和信息化局： 现将《山东省工业设计产业“十四五”发展规划》印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。 山东省工业和信息化厅 2021年11月22日 山东省工业设计产业“十四五”发展规划 目  录 前言 第一章发展概况和形势研判 一、发展概况 二、形势研判 第二章 总体思路 一、指导思想 二、基本原则 三、主要目标 第三章 发展重点 第四章  主要任务 第五章  保障措施 前      言 …

近日，第八届全国道德模范名单公布，没有意外也没太多波澜，张桂梅名列其中。她被评为“助人为乐模范”，事迹主要从2001年起，彼时她开始担任华坪儿童福利院院长。张老师没去北京现场领奖，防疫要求和舟车劳顿估计会让她吃不消。 11月1日，话剧“桂梅老师”在丽江华坪首演，这部剧刚摘得“第十七届中国戏剧节优秀剧目”。张老师在华坪看了剧，演出结束后她和演员们相互鞠躬致意，但是她本人和华坪女高的师生婉拒媒体采访。王宝社老师写的剧本很精彩，层层解构又力图重构一个张桂梅，给观众强烈震撼。当晚我和张老师交流观剧感受，…

减轻企业负担政策汇编（2021） 为开展第十届全国减轻企业负担政策宣传周活动，现转发国务院减轻企业负担部际联席会议办公室编写的《减轻企业负担政策汇编（2021）》，请广大企业查阅。‍ 1、减轻企业负担政策汇编2021-1.pdf 2、减轻企业负担政策汇编2021-2.pdf 3、减轻企业负担政策汇编2021-3.pdf 4、减轻企业负担政策汇编2021-4.pdf