人是唯一有价值观的动物，“德”就是价值观。 我们来解构一下中国的这个“德”字，中间有一个大眼睛，下面是一个心脏，左边是一个行走，最上面的一横一竖代表正。目正、行正、心正，就是德。 总书记在十九大报告当中，讲了9个字，叫有理想、有本领、有担当，我觉得就是立德树人最好的阐释。从这个“德”字来看的话，眼睛代表有理想，看得远；行走代表有本领，去行动；心代表的是有担当，心怀祖国。  今天我想给大家讲四个故事，代表了四个价值判断。 01生命有缝，阳光才能照进来我们来看个故事，这个故事可能大家都知道…

01 教育已远离了其自身的功能 这个话题与我们的教育价值取向有极大的关系。学校教育到底是干什么的？现在学生上小学为了上中学，上中学是为了考大学，考大学是为了找工作。在这样一个话语体系里，根本没有培养人的问题，没有为生活做准备、为终身发展做准备的问题。当前我们的教育本身并不能成为生活的一部分，只有当教育和生活有了真正的内在联系，教育本身才更有意义，学生的学习也才更有兴趣；相反，学习脱离了生活和人自身的体验，学习就是枯燥的，孩子还有什么兴趣？学生只有在生活和实践中才可以体会到学习的价值是什么，比如他…

我不是悲观主义者，不会因为人生快“走到头”了而叹息。我常常想的倒是：假如时光倒退十几年，不要多，只十几年，再给我一次从一年级带到六年级的机会，再让我教一届小学生，把我现在相对的成熟献给学生，那该多好哇！  我时常记起江苏省模范教师王树堂先生生前对我说的一句话：“年轻的时候不会教，等会教了，又老了。”他说出了所有退休老师的心里话，一种带有无奈、伤感、留恋、遗憾的肺腑之言。 难道老师也像庄稼一样，老了才成熟？难道就像红薯一样，从地里挖出来，非得在地窖里放一段时间才甜，才软，才意味着彻底的成…

如今，身边越来越多的父母开始推崇这样的放养教育，觉得现在的孩子压力太大，童年一定要过的肆无忌惮，才是给孩子最好的爱。放养教育，可能是部分家长懒惰的借口，他们不愿意花心思花时间高质量陪伴孩子，却拿放养教育做挡箭牌。那么，到底什么是真正的放养教育？事实上，能被我们注意到并奉为榜样的优秀人物，父母在培养他们的时候，更注重的是，让他们学会对规则的理解和遵守，以及他们好习惯的养成。前美国总统奥巴马对孩子的教育，堪称美国精英教育的典范。他为孩子制定了九条家规，包括要求孩子自己的事情自己做；承担责任，为自己做…

01 1成功的人不是赢在起点 而是赢在转折点作为一名教育家，洪兰也曾是加州大学实验心理学博士、脑科学家。她告诉大家，大脑对于孩子的成长至关重要。 尤其0-12岁孩子大脑处于发育期，大人一定不能打孩子，特别是打孩子的头部。 因为，这可能造成孩子大脑生理机制的损伤。而大脑一旦损伤，人就会在生理机制上遭遇障碍，日后再怎么通过后天的教育努力，希望也是非常渺茫的。从大脑发展的角度，每个人的神经是具有可塑性的。所以，在她看来，不存在“输在起跑线上”、“3岁定终身”等说法。因为，人的大脑一直在发展，一直在变化…

中美教育的“悖论” 一个水平很低的基础教育却支撑了一个水平最高的高等教育体系，这也许是世界教育史上最吊诡的现象之一。在通常情况下，就整体而言，优秀学生的基数越大，未来从中涌现出优秀学者的可能性就相应越大。 然而，当下中国教育正在验证我们的担忧：优秀的学生和未来优秀学者之间的相关性似乎并不显著。如果事实果真如此，我们就不禁要问：我们的教育是有效的吗？这也促使我们反思：到底什么才是有效的教育？教育是否有效，要看它是否帮助人们实现了教育的目的。然而，今天越来越多的我们——无论是教育者还是被教育者——已…

俞敏洪曾表示，他继承了父亲的宽厚，又从母亲身上学到了坚韧不拔、锲而不舍的精神，“是我的父母成就了我。”由于来自农村，进入北大学习的俞敏洪由于普通话不标准，家庭贫困以及形象不佳曾经一度心情郁闷，“差点得抑郁症”，后来他努力阅读，才慢慢克服了心魔。教书的是老师，但育人的一定是父母。俞敏洪坚信，母亲的素质决定孩子的一生。他以自己个人的例子和 “韩国首席妈妈”全惠星博士的教育方法，建议妈妈们要懂得发展自我，不仅有能力养育孩子，还要有能力引导孩子。创造一个随时随地读书的环境，只有书香门第涌现优秀人才。 “…

01为什么进学校？诸君！我在南京讲学将近三个月了。今天到这里，能够和全城各校诸君聚在一堂，令我感激得很。但有一件，还要请诸君原谅：因为我一个月以来，都带着些病勉强支持。今天不能作很长的讲演，恐怕有负诸君期望哩。 如果我问诸君“为什么进学校？”，我想人人都会众口一辞地答道：“为的是求学问。”再问：“你为什么要求学问？”“你想学些什么？”恐怕各人的答案就很不相同，或者竟自答不出来了。诸君啊！我请替你们总答一句罢：“为的是学做人。” 你在学校里头学的什么数学几何物理化学生理心理历史地理国文英语，乃至什…

01 教育植根于爱，而非纪律与权威为了政治上和工业上的理由，纪律成了目前社会结构的重要因素，而由于我们想获取心理安全的这种欲望，我们便接受了各种形式的纪律，且加以实行。纪律保证可以带来某种结果，但纪律的危险之一，是制度变得比制度下的人来得更重要。纪律是控制孩子的一种简易方法，然而，纪律并不能帮助他了解生活中的种种问题。以强制为手段的教育既无法帮助我们了解孩子，也无法建造一种没有分离和仇恨的正确社会环境。正确的教育，依赖于对孩子的爱。正确教育，意指自由与智慧的培养，然而，如果存在了任何形式的强制行…

01 教育的意义大于上学的意义 我的题目提出的问题，当然，是一个经典的面向人文科学的专业所提出的问题：学习文学、艺术或哲学能有什么实效价值？ 你们肯定纳闷，我为什么在以科技闻名的斯坦福提出这个问题呢？大学学位当然是给人们带来众多的机会，这还有什么需要质疑的吗？ 但那不是我提出的问题。这里的“做”并不是指工作，“那”也不是指你的专业。我们的价值不仅仅是我们的工作，教育的意义也不仅仅是让你学会你的专业。教育的意义大于上大学的意义，甚至大于你从幼儿园到研究生院的所接受的所有正规学校教育的意义。 我说的…